Donner forme à l’invisible : une expérience à la croisée de la santé, de l’art et du design

Comprendre les phénomènes psychologiques suppose parfois de dépasser les seuls cadres théoriques et scientifiques pour explorer d’autres modes de représentation. À l’Université Euromed de Fès, cette ouverture prend notamment forme à travers des initiatives pédagogiques qui favorisent la rencontre entre disciplines et encouragent les étudiants à expérimenter de nouvelles approches.

La Faculté des Sciences Infirmières et Techniques de Santé (FSITS), en partenariat avec l’École d’Architecture, de Design et d’Urbanisme (EMADU), a ainsi proposé une série de workshops autour du thème « Matérialiser l’immatériel », consacrés à l’exploration artistique de différentes réalités liées aux troubles psychologiques.

Cette expérience a rassemblé les étudiants des sept filières de la FSITS : soins infirmiers polyvalents, anesthésie-réanimation, orthophonie, psychomotricité, diététique-nutrition, techniques de laboratoire et techniques de radiologie. Tous ont été amenés à aborder des sujets complexes à partir d’un langage différent de celui habituellement mobilisé dans leur formation.

L’attachement, l’anorexie, l’addiction et d’autres problématiques psychologiques ont ainsi été interprétés au moyen de la matière, du volume, de la couleur et de la composition. Sculpture, peinture et expérimentations plastiques sont devenues autant de moyens pour représenter des émotions, des états ou des expériences qui échappent à toute perception directe.

Le workshop a également permis de questionner la place de la créativité dans les formations en sciences de la santé. En confrontant leurs connaissances à une démarche artistique et conceptuelle, les étudiants ont été invités à développer une perception plus nuancée des réalités auxquelles ils pourront être confrontés dans leur future pratique professionnelle.

À travers cette initiative, la FSITS et l’EMADU ont ainsi créé un terrain d’expérimentation commun où la santé rencontre la création. Une démarche qui traduit pleinement l’esprit de l’UEMF : faire dialoguer les savoirs, décloisonner les disciplines et ouvrir de nouvelles perspectives d’apprentissage.