Dar forma a lo invisible: una experiencia en la encrucijada de la salud, el arte y el diseño

Comprender los fenómenos psicológicos a veces supone ir más allá de los marcos puramente teóricos y científicos para explorar otros modos de representación. En la Universidad Euromed de Fès, esta apertura toma forma especialmente a través de iniciativas pedagógicas que favorecen el encuentro entre disciplinas y animan a los estudiantes a experimentar nuevos enfoques.

La Facultad de Ciencias de Enfermería y Técnicas de Salud (FSITS), en asociación con la Escuela de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (EMADU), propuso así una serie de talleres en torno al tema « Materializar lo inmaterial », dedicados a la exploración artística de distintas realidades vinculadas a los trastornos psicológicos.

Esta experiencia reunió a los estudiantes de las siete especialidades de la FSITS: enfermería general, anestesia-reanimación, logopedia, psicomotricidad, dietética-nutrición, técnicas de laboratorio y técnicas de radiología. Todos fueron invitados a abordar temas complejos a partir de un lenguaje distinto del habitualmente utilizado en su formación.

El apego, la anorexia, la adicción y otras problemáticas psicológicas fueron así interpretadas mediante la materia, el volumen, el color y la composición. La escultura, la pintura y las experimentaciones plásticas se convirtieron en medios para representar emociones, estados o experiencias que escapan a toda percepción directa.

El taller también permitió cuestionar el lugar de la creatividad en las formaciones en ciencias de la salud. Al confrontar sus conocimientos con una metodología artística y conceptual, se invitó a los estudiantes a desarrollar una percepción más matizada de las realidades con las que podrán enfrentarse en su futura práctica profesional.

A través de esta iniciativa, la FSITS y la EMADU crearon así un terreno común de experimentación donde la salud se encuentra con la creación. Una orientación que refleja plenamente el espíritu de la UEMF: hacer dialogar los saberes, derribar las barreras entre disciplinas y abrir nuevas perspectivas de aprendizaje.